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推薦序推薦序【推薦文１】大嘴鳥的幼兒照護對策大公開　　文／兒童發展專家周育如 看到可愛又可惱的貝蒂，爸爸媽媽大概不免會心一笑！ 在這本有趣的童書中，猩猩貝蒂睡前還要玩東玩西，動不動大喊「不要」的場景，想必一定直觸孩子的心！可以想像孩子一定愛死了這本書，這麼有共鳴，這麼像孩子自己的寫照！但這本書真正精彩之處卻是大嘴鳥先生應對的方式，值得爸爸媽媽好好學習一下。 在故事的前半段，大嘴鳥先生是這樣說話的：多好聽的音樂呀！(先肯定孩子在做的事)不過妳一定很累了！(轉移孩子的注意力焦點到自己的疲累上)或許妳該去躺在妳那張柔軟溫暖的床上，(給聽起來很誘人的建議)好好睡一覺，明天妳可以演奏更多的音樂！(強調接受建議可以得到的更大好處) 像這樣，三番兩次的動之以情再加上誘之以利，如果性情是比較順從的孩子，大概就乖乖就範了。但故事中的貝蒂可沒有這麼好搞定，她照樣大玩特玩，照樣大喊「不要！」。於是，到了故事後半段，我們就看到大嘴鳥先生並未固守相同的方式，。而是根據孩子的性情，改變了說話的方式和力度的層級：停！(來了個強力的制止哦！)睡覺的時間就是要睡覺！(堅定明確的告知孩子規則)明天妳可以玩所有的玩具。(孩子眼前的需求仍被肯定，但要延宕滿足)如果妳現在立刻上床睡覺……(提供可行建議)我就唸一個睡前故事給妳聽。(給予立即可得、切中孩子需要的更大好處) 大嘴鳥先生調整後的方式顯然奏效了，到這會兒，貝蒂終於滿意的聽著故事沉沉睡去。每個孩子的性情不太一樣，除了以有智慧的方式引導之外，還要考慮到孩子個別差異，當父母的教導方式更精準的切中孩子的特性和需要時，教導起來就會更輕省有效。值得一提的是，如果孩子晚上不睡覺的情況很嚴重，或是年紀已經比較大一點了，不像故事裡的貝蒂還是兩三歲的寶寶，則只靠大嘴鳥式教導法是不夠的。在這種情況下，爸爸媽媽最好檢視一下孩子白天的照顧狀況，孩子是不是吃了太多高糖份的食物，以致於有躁動的現象？或是身體活動的量太少？午覺睡太久？或是心智活動的品質太差？一般而言，如果孩子作息飲食正常，午睡時間不過長，有足量的大肢體活動，再加上要動腦筋的遊戲，例如玩積木拼圖、扮家家酒、繪本閱讀等，通常不致於到了睡覺時間還拼命硬撐，因為他身體發展和心智發展的需求都已經被滿足了。合宜的生活照顧和有智慧的引導，才是讓孩子健康成長的不二法門哦！【推薦文２】睡前的親子角力　　文／繪本閱讀推廣人 海狗房東　　如果您有注意到這故事繪圖背景裡的鬧鐘，大嘴鳥先生提醒「你的睡覺時間到了」，當時的時間是七點，到貝蒂聽了一遍又一遍的故事後終於睡著，已經是十點了。本該要平心靜氣培養睡意的睡前時光，往往因為孩子想遍各種理由遲遲不睡，掀起一場動氣的角力。相信這在許多有幼兒的家庭中，是時常上演的擂台賽。　　但請別抱著期待，誤以為讀了這本繪本，孩子就會乖乖上床睡覺，繪本並沒有仙丹的療效，世界上也沒有仙丹。這樣的一本書，能帶給孩子的是分享共同生活經驗的理解和包容，孩子讀了開心，像是有朋友可以交換密技，在與爸媽的睡前角力裡增加出奇制勝的機率。您也不必驚慌於孩子可能「有樣學樣」，在孩子早期的閱讀經驗裡，能夠讀得開心、愛上閱讀，是多麼重要的事！　　觀察作者在角色選擇上的用心，就能看出作者是「和孩子一國」的。代表孩子的黑猩猩足足比代表成人的大嘴鳥高出好多倍，大嘴鳥若沒有飛起來或站在高處，就必須仰望貝蒂，這不就是現實生活中，孩子看成人的視角嗎？在故事中，象徵權力關係的高度可以顛倒過來，光是這樣的視覺暗示，就能給孩子相當程度的愉悅。　　繼《貝蒂好想好想吃香蕉》之後，《貝蒂不想不想去睡覺》想必又能擄獲許多孩子的心。「二頭身」的黑猩猩貝蒂，像極了幼兒可愛的身形比例，加上作者很懂得孩子的心，透過大嘴鳥代替實際的成人（或黑猩猩爸媽）出場，以尊重、引導的態度，配合適時的激將法或正色勸導，讓幼兒彷彿在書中看到自己影子的同時，也見習了和成人溝通的方法。　　反之，更重要的是成人也能從大嘴鳥先生的態度和作法中，見習如何與幼兒溝通，找回「陪伴」孩子成長、而不是「催促」孩子成長的初衷。　　讀這本作品時，請務必仔細觀察繪圖中的細節，例如貝蒂在每一次抗拒睡覺的活動中，睡意漸濃的模樣實在可愛極了；而重複說好多次床邊故事的大嘴鳥，表情的變化也非常「寫實」，家長肯定會心一笑。　　另外，作者一開始就在貝蒂面前放了一排樂器、畫具和玩具，不想睡覺的貝蒂，其實是按照順序一件一件把玩。孩子是很直覺、很當下的，看見什麼就想做什麼。這也給了教養者一個暗示：隨時讓孩子將玩具什物收拾乾淨，若睡前非得來場角力賽，父母這方至少可以增加些許勝算啊！【推薦文３】安頓孩子身心，建立有效的睡前儀式　　文／情緒教養專家楊俐容 對於大人來說，在整天的忙碌之後，能夠躺在柔軟、溫暖的床上，什麼都不想、什麼都不做，和衣而睡、悠哉入眠，實在是人生最大的享受之一。但是，對小小孩而言，「睡覺」可不是那麼單純的生理需求或心理想望。除了有時候真的還不累之外，更多時候其實是玩得太亢奮以至於「睡不著」、貪戀著玩耍所以千萬個「不想睡」，甚至只是因為大人還沒上床，孩子渴望著和大人在一起的美好時光哪！ 《貝蒂不想不想去睡覺》真實又逗趣的情節，描繪的就是這個讓爸媽頭疼，卻是孩子成長中極其自然的現象。個性鮮明的貝蒂，抵抗著呵欠連連的睡意、硬撐著快要張不開的眼皮，以強烈的行為和情緒，頑強地堅持「不想睡」的意志，那模樣無論是大人小孩，看了都會忍不住莞爾一笑吧！ 情緒繪本的功能之一，就是提供成長中的孩子，從「啊！原來別的小孩也會這樣」的體會中，得到情緒的抒解，並且因為主角不是「自己」，心裡沒有負擔、不必防衛，而有了「看見」和「想像」的空間。對於擔負教養重任的父母，則可以從親子共讀中，發現「哦！原來不是只有我家小孩會這樣」，並且因為瞭解孩子不是故意使壞，而能接納他們不想睡覺的狀態，也才能心平氣和地運用好方法，幫助孩子學會自我調整。 以孩子能懂的語彙標示他們所處的情緒狀態，讓孩子在情緒和語言都更成熟時，能自在表達內在情緒。當貝蒂堅持還要敲鑼打鼓、狂亂彩繪時，大嘴鳥以「你一定很累、很累了」反映貝蒂的內在狀況，就是一個很棒的示範。此外，大嘴鳥也告訴貝蒂「好好睡一覺，明天你可以演奏更多音樂、畫更多的圖畫」，在規範孩子不可以做某些事情的同時，也給孩子一個清楚明確的期待，讓孩子知道什麼時候可以滿足自己的想望。 不過，大嘴鳥一如普天下的父母，總是在好言相勸不成之後才忍不住發威。事實上，當孩子快要失序、無法自已時，父母嚴肅明確地喊「停」，可以發揮幫孩子踩剎車的作用，是必要且有效的管教作為。堅持「睡覺的時間就是要睡覺」，同時佐以床邊故事的陪伴，讓孩子身心安頓和緩，孩子就能透過日復一日的睡前儀式，逐漸發展出規律的生活節奏。 《貝蒂不想不想去睡覺》還有一個非常吸引我的地方，就是作者在最後一幕的神來一筆，讓結局充滿驚喜和童趣。就在貝蒂剛進入夢鄉之際，儲藏櫃的大門被胡亂塞滿的玩具給衝開了；傾瀉一地的玩具、貝蒂發亮的眼神，以及大嘴鳥驚愕的神情，都讓人忍俊不住。相信這樣的幽默會成為親子關係的潤滑劑，也讓孩子在瞭解和包容的氛圍下學會掌握自己的情緒。內容簡介內容簡介可愛的暴走大王「貝蒂」又來啦！這次貝蒂又有新花樣——他不想不想去睡覺！乖乖睡覺，有這麼難嗎？淡定的大嘴鳥將如何應戰？歡迎普天之下頭痛的爸媽揪團來挑戰！孩子的小煩惱，父母的大困擾幼教專家李坤珊、兒童發展專家周育如、情緒教養專家楊俐容　好評推薦2016最切中親子痛點，令人引頸期盼的情緒繪本迎戰幼兒叛逆期，讓孩子乖乖上床睡覺睡覺時間到了，貝蒂不要去睡覺！相反的，她要吹笛子（嗶！嗶！）、畫恐龍（刷！刷！）、玩卡車（隆！隆！）……「停！睡覺的時間就是要睡覺！」淡定大嘴鳥先生有辦法，讓貝蒂乖乖上床嗎？小孩睡前的不要不要、精力旺盛讓你精疲力盡嗎？檔不住的鬧覺招數使你節節敗退嗎？你們家是不是也有不要不要去睡覺的貝蒂？面對不睡覺的貝蒂，大嘴鳥不失淡定、溫柔的陪伴，稱讚、鼓勵又提醒，一次一次接招。故事的最後，作者更巧妙的結局安排，這會是第二場睡前戰爭嗎？也讓大人小孩討論，到底要怎麼做，貝蒂才會上床睡覺呢？【媒體書評】●讀者一定會喜歡這個耀眼的角色，和每一句充滿鼓勵的話。同時，他提供絕佳機會，讓親子討論「生氣」與「睡前戰爭」。──英國兒童閱讀雜誌《收藏家雙月刊》Books For Keeps●貝蒂讓讀者有更多參與和討論的機會。──美國《學校圖書館期刊》School Library Journal●更愛貝蒂了……她回來了，更精采的幼兒暴走狀況劇。──《書商雜誌》The Bookseller●又是一部熱鬧精采的作品！──《兒童期刊》Children's Newsletter●世界各地的父母一定會覺得這本書「真是了解我心」。──「喜鵲閱讀部落格」Magpie That blog【讀者迴響】●書中豐富的狀聲詞「嘟」、「咚」、「叮」跟「叭」讓人會心一笑。明亮傳神的插畫，貝蒂不想去睡覺的景象，讓大人很有共鳴。──Rachel Clements●我喜歡單純的背景，還有貝蒂昏昏欲睡的眼睛突然睜開的樣子。──Regina L●家長一定能馬上認出這個不睡覺的把戲，也會非常同情極有耐心的大嘴鳥先生。──Red Reading Hub作者簡介作者簡介史帝夫?安東尼Steve Antony／著　　於英國出生，在美國新墨西哥州阿拉莫戈多長大，修讀英國安格利亞羅斯金大學童書插畫碩士畢業。　　作品包括《女王的帽子》（Hodder Children's Books）、《貝蒂好想好想吃香蕉》（親子天下）、《拜託，熊貓先生》與《熊貓先生，我願意等》（青林）。《貝蒂好想好想吃香蕉》已售出美國、西班牙、法國、日本及韓國等國際版權，入圍諾丁漢童書獎終選名單（Shortlisted for the Nottingham Children's Book Award 2015）。《女王的帽子》被提名「英國格林威大獎」，並入圍「英國水石童書繪本大獎」。作者網站：www.steveantony.com 譯者簡介譯者簡介柯倩華／譯童書評論家。輔仁大學哲學碩士，美國南依利諾大學哲學博士研究。曾在大學教授幼兒文學、圖畫書賞析等相關課程。目前專職從事童書翻譯、評論、企劃諮詢，並參與各項兒童文學獎評審工作。翻譯圖畫書及青少年小說共逾百本，現為台灣兒童閱讀學會、豐子愷兒童圖畫書獎組委會顧問。
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